Anísio Teixeira

      Anísio Spínola Teixeira nasceu na cidade de Caetité na Bahia em 1900, foi um grande revolucionário do conhecimento, defendia a universalização da escola pública, gratuita e sem vínculo com nenhuma religião, acreditava em uma educação na qual o conhecimento advém do interior, idéias e principalmente do fazer. Questionador de uma sociedade que se hierarquiza, Anísio sempre centralizou suas ideias em uma visão democrática, em suas opiniões destacava o poder da escola pública na formação da democracia e abordava a importância de uma escola livre para o aprendizado, autonomia e formação crítica do individuo.

       No texto “Uma Perspectiva da Educação Superior no Brasil” ele define que o aparecimento da universidade representou inovação.  Anísio expõe á ideia da estruturação universitária que compreende três níveis de órgãos “Estrutura superior, da média e os da infra-estrutura”. Revela a forma educacional das primeiras universidades no Brasil, onde o ensino era cultivado na cultura do passado ou na Européia, uma educação isolada em perfeito estado de alienação cultural e cita a expansão universitária e a posição do professor e aluno quanto á liberdade de ensinar e aprender.   

         As análises de Anísio sobre a educação e a forma de educar abordavam a democracia e a liberdade de projetar a construção do novo, sempre buscando e traçando novas diretrizes para o ensino público ele criticava o pragmatismo de preparar o individuo para o mundo que vivemos, segundo Anísio não é só preparar para o mundo que nos vivemos, mas também o mundo que construímos diariamente. Enfatizava a importância de ensinar o ‘quê’ e ‘onde’, mas não o ‘como’, defendia que deixar o individuo questionar, procurar, ser livre para buscar o seu caminho é a melhor forma de ensinar.   

     A força das ideias de educação projetadas por Anísio Teixeira nos proporciona olhar a educação de uma forma mais livre, onde o conhecimento é algo construído aos poucos e a liberdade é o melhor caminho para ensinar. De uma forma brilhante Teixeira nos deixou pensamentos e reflexões significativas aos dias atuais, que tem influenciado em ideias e decisões na educação.

                 I Fórum Social UFSB

Aconteceu nos dias 24 e 25 de Julho, no Colégio Josué Brandão em Itabuna BA o primeiro fórum social da UFSB, com a temática ‘Universidade e sociedade em diálogo’ o evento levantou questões importantes para a sociedade, questões educacionais, ambientais, espaciais, raciais, etnoculturais, oportunidades de extensão do campus, entre outros.

Dividido por temas, foram realizados debates diversos sobre gêneros e visões de mundo diferentes, tanto em relação á educação quanto a dilemas urbanos e humanísticos, como a questão do nome social. O movimento reuniu centenas de pessoas durante os dois dias, tanto da cidade de Itabuna quanto de outros municípios e de várias etnias. Cada um querendo expor sua opinião e, além disso, ouvir a opinião do outro.

O Fórum nos aproximou de visões diferentes da nossa, nos deu a oportunidade de participar e expor opiniões sobre a nossa trajetória educacional e pessoal, além disso, nos apresentou formas ativas de participação em mudanças importantes para a sociedade. Os círculos de debates e problematização nos trouxe a oportunidade de participar diretamente e formular soluções para uma melhor educação e principalmente uma melhor sociedade, mais digna e próspera, que opina e participa das questões nas quais são fatores indispensáveis.

       

        Paulo Freire contemporâneo e a autonomia da pedagogia

Paulo Reglus Neves Freire foi um dos mais célebres educadores Brasileiros, tinha um pensamento pedagógico critico a respeito da forma de educar que perpetua até os dias atuais, sua ideologia era a de ensinar de forma diferente, não transmitindo conhecimento, mas sim extraindo e moldando o conhecimento. Em suas obras Freire critica o ensino metódico e pragmático, pois não dá ao educando a oportunidade de transformação, apenas o encaminha para algo já existente, fala também o quanto é importante extrair do educando suas raízes, opiniões políticas, sociais e culturais.

O documentário “Paulo Freire contemporâneo” mostra a importância das obras desse Educador oriundo do Nordeste do Brasil, expondo a necessidade de um ensino onde ambos, educador e educando aprendam juntos, pois é aprendendo que percebemos ser possível ensinar. Freire acredita que o exercício de ler e escrever possibilita o indivíduo a ser sujeito daquilo que vive e moldar seu próprio caminho, exercendo função de protagonista diante das situações. Aborda também os métodos de ensino, onde a educação é básica e limitada, para Paulo ensinar é dar a oportunidade de o aluno ir além, ler o mundo para transformá-lo, ter um olhar crítico sobre as coisas e questiona-las, ser uma consciência independente que busca aprimorar suas ideias e opiniões, além de reconhecer o valor e a importância de pesquisar, questionar.

Em suas ideias nos apresenta o seu revolucionário método de alfabetização dividido em etapas, “investigar, tematizar, problematizar e assim transformar”. Freire contribuiu e continua contribuindo para a educação, seja no contexto da alfabetização ou ensino superior, ele nos expõe a uma realidade onde na maioria das vezes a educação é “invisibilizada” e metódica, onde o aprendiz apenas ouve sem questionar e o professor apenas transmite o que lhe foi passado.